2018年5月4日—8日，有幸参加了为期5天的福建省第六届未成年人心理健康辅导骨干人员培训班。培训邀请了全国知名专家进行讲座、大会报告、现场教学、实践训练等，形式多种多样，内容丰富充实，我用心聆听和感受，收获颇多。

中国政法大学杨波教授，从未成年人暴力犯的问题背景及理论依据、暴力犯的神经心理学依据和未成年人暴力犯的循正矫正等三个方面进行分析。通过大量的实验研究，论证暴力犯的神经心理学依据并探寻未成年人暴力犯的循正矫正的方法。导致未成年暴力犯原因有很多方面如：家庭教养方式、早期的童年经验、冷酷、毒品、反社会型人格障碍等，作为心理老师应敏感地意识到未成年人的某些异常行为表现，及时发现，适时进行干预，做到很好的预防工作，尽量避免不必要的悲剧发生。同时由于未成年人的可塑性强，当对其进行行为矫正时效果更为明显有效。因此，我们应该用发展的眼光看待他们。

郑州大学教育科学学院心理系葛操教授，结合自己多年来心理教学和个案辅导的丰富案例与经验方法，向我们教授了科学催眠与心理咨询。作为初学者，我抱着好奇的心情认真学习，明白了学习催眠光是理论是远远不够的，催眠是注重实践和实操的心理学课程，所以最好有一起学习的伙伴可以互相练习和实践操作，只有不断地做实际催眠练习，才能融会贯通各种技巧，灵活应对各种状况，提高自信。同时在练习催眠时，遵循循序渐进，由简到繁的方法。同时在使用催眠技术的过程中，一定讲究科学的操作方法，须要经过专业的训练。葛老师让我们现场体验放松训练，感受催眠的魅力，给大家带来了很大的启发。

厦门市海沧区辅导站站长李碧莲老师，与我们分享了辅导站队伍建设与咨询师个人成长。辅导站的队伍建设重在通过专业技能培训、案例督导会、心理沙龙、成长小组和工作例会等方式不断壮大师资力量。心理教师的自我成长是很重要的，我们可以从专业技能、觉察能力、道德伦理和生活阅历等方面帮助自我更好的成长。心理咨询师的专业技能主要包括知识和技能两方面，除了学习好心理学的理论知识之外，在心理咨询实践中提高心理咨询技能也是十分重要的，我们可以遵循“实践—规范—实践—提高”的发展过程。心理咨询师接受督导是十分必要的，咨询师要实现专业成长与可持续的心理健康教育必须依靠健全的督导制度。在督导活动中督导员既是教育者又是支持者还是评估者，担任督导的人一般是高一级的咨询师，如高级心理咨询师可以督导心理咨询师，心理咨询师可以督导心理咨询员。确实有困难时同级的咨询师也可以进行同辈辅导。

本次培训，不仅为我们的心理辅导工作提供了理论知识，提供了切实可行的辅导技术，还启发了我们的思维与智慧，更让我们认识到未成年人心理健康辅导工作的责任和使命。